「世界で勝てる教育」

卒業生との交流など「仕事に役立つ世界の一流人脈づくり」ができるのも魅力。
伝統校で学ばせたいと思う最近の親達は資産を子孫に残すより「自分で消費したい」という人が従来層を上回る。　その代わり子供には「世界で勝ち組になれる教育」をしてあげたいとの意識が働くとのデーターがあります。　親たちが求めるのは「事業と人生を自分で開拓できる能力」。
「日本語より英語で欧米人と互角に渡り合ってはしい」　

誰でも一目で価値がわかる世界の一流

子に与えるべきは、事業や設備よりむしろ　有能なハンタースキル
民話の長者話の帰結は似ている。徳を積んだおじいさんは富を得て幸福に。話はそこで終わる。なぜ終わるのか。その後の物語が凡庸だからである。長者屋敷を建て殿微からほうびをもらったおじいさんは、華美な生活をしない。田畑を深耕し山から水を引き、財の多くを収量拡大や庄民の生活向上への地道な投資に充て続ける。 語り伝えるには退屈な話なのだ。明治の産業資本家に端を発する従来型富裕層はこの長者の後継者だ。土地、設備、雇用。ある場所でモノを生産する者はステークホルダーと地域社会の将来への責任を負い続ける。設備拡張の傍ら茶道を極め、美術館を設け、事業と資産と文化を子孫と地域に残す。
今、生産拠点は国外に去り、商品と情報と資本の「ディーリング」での成功が勝ち組への近道になった。ビジネスの先行きは不透明。一カ所にとどまらず、世界を高速で駆け巡る獰猛なハンターであり続けることが生き残る方法となった。子に与えるべきは、事業や設備よりむしろ有能なハンターのスキルだ。「移動すればフロンティアがある」